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  • 关于诗酒趁年华的散文

    作者:佚名    来源:互联网    发布时间:2020-09-17 15:10    浏览量:
    关键词:新课程理念;高中语文;散文教学 新课程理念符合高中生的年龄和心理特点,这就使他们愿意接受来自生活中的语文课程。散文是高中语文教材中最常见的一种文体,根据其表现形式和内容,可以分为议论性散文、抒情性散文以及记叙性散文。散文在高中语文中占有很重要的地位,也被广泛注重。 一、散文教学要充分发挥学生主动性 新课程理念强调注重学生的主体性。在散文的学习过程中,要让学生自主选择、敢于质疑书本、自感自悟、自我鉴赏、自我测评。这样才能做到在教学过程中充分发挥学生的主体性。通过以上五点要求散文,可使学生各方面的能力得到提高。比如,敢于质疑书本就会让学生的想法得到更好的认可,增进学生的自信心;自我感悟可使学生用自己的生活体验去感悟散文的意蕴;自我测评激发了学生的学习愿望,知道自己的优点和不足,给予自己更高的提升空间,从而促使学生从感性认识提升到理性认识,达到提升思维层次的效率。 二、散文教学要充分发挥朗读的重要作用 ◆借景抒情散文与一般写景散文有什么区别? 许多人对借景抒情散文与一般写景散文不加区分。其实,二者还是有比较明显的区别的。一般写景散文景多情少”景半情淡”;借景抒情散文情景交融”景疏情浓”。一般人可能认为借景抒情”的景”就是风景”,其实大错。一般写景散文主要写风景,它也涉及抒情,但是,写景散文的抒情可能更多的是因景生情”——因风景太美好/不美好(有个性)而生发喜爱/伤感之类的感情有关青春的散文,它的感情更多的是现生性”(现场、临时产生的)。借景抒情”的景”更多的是场景”,是与我”过去的生活、感觉中的生活有密切关联的场景”。场景”是有人生活、活动的现场画面,其中包括人、物(动物、植物以及静物)。借景抒情”的风景”是曾经的场景”发生地,因失去了当初的人、物而留存为风景”。 那么,我们如何来写好一篇合乎标准的借景抒情散文呢? 我们将构思过程分为四个环节:描摹风景——呈现场景——展开联想——回归风景有关青春的散文,
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