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  • 盘古开天辟地的读后感100字

    作者:佚名    来源:互联网    发布时间:2020-10-14 15:00    浏览量:
    在宇宙空间中飘荡的大黑团乃是浑沌身体所化,因而在这个大黑团中浑沌的精灵不死,那精灵聚汇在这大黑团正中悄悄地孕育,也不知道孕育了多少万年,终于孕生出了一个新的神灵盘古。盘古在大黑团中吮吸着营养哺育自己,生长在黑团之中就象生长在母腹中的婴儿一般。不仅如此他还象婴儿一样整日眯缝着眼睛在大黑团的母腹中呼呼酣睡,好似婴儿躺在母腹中那样放松,睡得那般香甜。 就这样这小盘古在黑团中生长,由小变大。转眼又是千百万年过去,他终于由一个娃娃样的婴儿长大成了一位硕大的巨人,身体成熟起来。身体的成熟使巨人盘古倏然睁开了一直眯缝着的睡眼,但由于他眼前尽是雾状的浑沌黑暗,所以他睁开眼来却也是什么都看不到。盘古睁眼看不到光明和事物,以为眼刚睡醒,便用手把眼睛揉了又揉。然而尽管他把双眼揉了数次,但由于呈现在他面前的依然是漫无边际的雾状浑沌黑暗,他还是什么也看不见。巨人盘古看不到东西和光明禁不住恼怒起来,他恼怒自己的面前为什么只有雾状浑沌黑暗,而没有耀眼的光明绚丽世界?恼怒使他跃将起身,一边大喊大叫他要光明,一边狂跳乱撞以冲破这黑暗的世界。 盘古就这样喊啊叫啊跳啊撞啊,也不知道喊叫跳撞了多少年月,他的喊叫跳撞之声终于冲出浑沌黑团,传到了端坐在天宫灵宵宝殿玉皇大帝的耳中。玉皇大帝闻听心喜,随手抓起一把板斧,倏地向身处在黑团浑沌之中的巨人盘古抛了过去。巨人盘古正在黑团浑沌中喊叫跳撞,随着板斧向他飞来他的眼前突然闪现出一丝光明。正跳的盘古突见光明心中一惊,猛然伸手向那光明摸去,恰好抓住玉皇大帝向他抛来的那把板斧的斧柄。盘古出手摸向光明却抓住了一把斧柄心中更奇,他急低头看手中所抓究为何物?低头一看手中所抓竟是一把板斧,真个更奇,这板斧来自何处?但不管这板斧来自何处,盘古都看到他手中此刻确确实实抓住了一把板斧,因而禁不住心中一阵大喜过望道:好,好!有了这把板斧,我非用它砍开这团浑沌黑暗,辟出一个光明的世界不可!言毕,他即刻用力挥动手中板斧,振臂向面前的雾状浑沌黑暗猛劈过去。 盘古这一板斧着实劈得厉害,但见他刚刚一板斧劈将下去,就听到轰隆隆一声天山脚地裂般的巨响,随之便见周围的雾状浑沌黑暗即刻被砍开一条缝来,从那条缝隙中射来了璀灿耀眼的光明。盘古见之心中大喜,即刻手挥板斧口中高喊连声欢呼起来。然而盘古的欢呼之声未落,便又见到他刚才一板斧劈开的那道透来光明的狭窄缝隙,由于上部雾状浑沌黑暗用力下压,已是越来越窄,欲要合拢起来,那刚刚闪现的一线璀灿耀眼光明,也欲随着那砍开缝隙的弥合就要消失了去。盘古睹之心中大惊,急弃手中板斧于地,随之举起双臂嗨地吼叫一声,便把上部正往下压的雾状浑沌黑暗向上用力举将开来,方才使得那条刚被砍开的缝隙没有弥合起来,那从缝隙中射来的璀灿光明没有消失。 然而,盘古虽将上部下压的雾状浑沌黑暗举将了上去,保证了他用板斧砍开的缝隙,赢得了从缝隙中射进的璀灿光明,但他高举的双臂却沉重地感受到了上部雾状浑沌黑暗向下的巨大压力。由此他知道如若自己将上举的双臂放将下来,上部雾状浑沌黑暗就会再压将下来。将他砍开的那条缝隙弥合在一起而消失。因而他不敢将上举的双臂放将下来,而一直用力将双臂向上举着。就这样盘古用力向上伸举双臂,使得他的浑身骨骼象竹笋拨节一样咯嘣嘣日夜作响,这响声使他的骨骼一日日生长,随着其骨骼的一日日生长他浑身的肌肉也生长不息。盘古的身躯于是每天长高一丈。也就把他用板斧砍开的狭窄缝隙每日加高一丈,如此十万八千年过去,盘古身长十万八千丈,被他用板斧砍开的缝隙读后感400,便上下相距到了十万八千丈。 至此,盘古眼见缝隙上下相距已经十分遥远,不会再合拢在一起,方才放心地向上向下仔细看视。盘古向上部原先的雾状浑沌黑暗一看,只见先前的雾状浑沌黑暗,已经全部变成了湛蓝透明的天空。随后他又向脚下原先的雾状浑沌黑暗看去,只见那先的雾状浑沌黑暗,已经全部变成了沉厚的黄褐色大地。盘古看着这无边无涯极厚极厚的黄褐色大地,和那湛蓝湛蓝的无垠天空,只见光明万里,黑暗隐去,禁不住心喜万分,高兴得禁不住一阵哈哈哈放声笑将起来。 由于盘古眼见自己开出了高天辟出了厚地高兴至极,因而高兴得大笑不止。但见他一阵常笑不停,竟然由于笑的时间过长,一口气缓将不过来倏然间神崩力溃,使得他高大的身躯,顿然间摧山倒壁般扑通一声摔倒在了地上,从此再也站不起来,就这样盘古大神倒下死去了,但他倒下死的壮烈,因为他开创了开天辟地的宏伟业绩。盘古大神就这样倒下死去了,但他又没有死,但见他倒下的身躯突然间又迸射出万道金光,随着金光的射出其身躯的每一个部位,都动变起来。 盘古在这个混沌的大鸡蛋渐渐张大成人,他足足睡了一万八千年才醒来。当他睁开双眼,发现眼前是一片黑暗,什么也看不清,他实在不喜欢眼前这种处境。于是,他就伸伸胳膊、登登脚,只听咔嚓”一声巨响这个混沌大的鸡蛋就粉碎了。于是读后感400,那些轻的气体慢慢飘浮起来,形成了蓝天,重的气体下沉,形成了大地,从此便有了天地之分。 盘古为了不让天地再合起来,便用手托着蓝天脚踩着大地,身体将天支撑起来。盘古长一尺,天也升高一尺,盘古长一丈,天也高一丈。又过了一万八千年,盘古成长为高达九万里的巨人,天地也分开九万里。盘古开天辟地,耗尽了心血,终于累到了,从此再也没有站起来。盘古临死前,想到世上只有天和地是不行的,还得在天地间早些日月风云、山川湖波、世间万物等等,可是他已经累倒了,这些东西不能再被造出来了,于是,便把自己的身体化作这些东西。 他把眼睛化做成太阳;他把右眼化做成月亮,睁眼时月亮是圆的,闭眼时月亮是湾的,从此月亮有了阴晴圆缺,她的头发和胡子变成了星星,从嘴里呼出的气体变成了风、雨、云、雾,滋润万物生长。他的声音变成雷霆闪电。身上的筋脉变成了路,肌肉变成了土地,手足四肢变成了高山峻岭,骨头牙齿变成了底下的宝藏,血液变成了江河读后感,汗水变成了露水,汗毛变成了花草树木。他的灵魂变成了鸟兽鱼虫,这样,一个美好世界诞生了。 这就是盘古开天辟地的神话,它象征着古时候的人不怕困难、勇于证服自然的决心和勇气。 13《开天辟地》说课稿 新兴中心校张娟 一、说教材 二、说教学目标 1、能正确、流利,有感情地朗读课文。 2、引导学生理解课文内容,认真体会盘古的献身精神,。激发阅读神话故事的兴趣,培养想象力。加深对祖国传统文化的热爱之情。 三、说教学重难点 引导学生读懂课文,了解开天辟地的故事内容,激发学生阅读神话故事的兴趣,培养想象能力是本课的教学重点。初步感知神话的特点是本课的教学难点 四、说教法 本课我主要采用以读为本”的教学方法读后感400,同时辅以情景教学法、指导发现法”等。阅读教学就是要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”本课是一篇想象丰富的神话故事,故事中优美的神话语言需要读、高大的神话形象需要读、深刻的神话内涵需要读。只有通过层次读、体验读、引读、导 读等多种朗读方式,再创设一定画面情景,给予一定的学法指导,才能达到实现目标,突出重点、突破难点的教学效果。 五、说教学过程 在这里,我主要采用突破重难点的方法及策略 (一)、开门见山,导入新课 在这一环节中,我开门见山,解读课题。让学生用朗读分别强调开天、辟地”这两个词。在学生的朗朗书声中,盘古开天地的伟大形象就展现在我们眼前,学生也自然而然领会了谁干什么这个句式,感受到了祖国语言轻重缓急的神奇。 (二)读中感悟,走进文本。 在这一环节中,我将分为以下三部分进行: (1)领略开天辟地”的神奇(板书) 首先,带领学生一起去领略盘古开天辟地”的神奇。 同学们,现在就让我们一起走进盘古,走进盘古开天辟地时那惊心动魄场面。课件出示相关语句指名学生朗读,演示从而体会盘古向往光明以及开天辟地的艰难,出示文字课件,让学生层次朗读。并让学生找一找,这段话中的近义词和反义词都有哪些。(清——浊,轻——重,上升——下降)(黑暗——漆黑,渐渐——缓慢——慢慢) 从字词到内容到情感再到思想,层层递进、环环紧扣、浑然一体。接着我会顺势引导:同学们,领略了盘古开天劈地的神奇,让我们再一起去感受盘古顶天立地的顽强吧!”(板书顶天立地”)。 (2)感受顶天立地”的顽强 在这个环节,我让学生进行角色体验,变身盘古。边读课文边做顶天立地”的动作。在想象的角色体验中,他们很容易就走进了文本,切身体验了顶、立”的意思,由此感受了盘古的伟大。让学生体会,我们顶天立地一会就累了,那盘古呢,做了多久?顺势我激情导读一百年过去了、一 万年过去了、几千万年过去了……”学生一次又一次接读盘古头顶着天,用脚使劲踏着地”。在一次又一次的朗读中,学生的情感一次比一次强烈,盘古顶天立地的形象也一次比一次高大。 (3)体会化生万物”的无私(板书) 盘古用顶天立地,天地形成了,盘古却累地倒下了。然后引导学生:同学们,顽强的盘古悲壮的倒下了,他死而无憾,盘古倒下后,他的身体都发生了哪些巨大的变化呢?让我们一起跟随着这些优美的图片,去感受盘古的无私与伟大吧!” 我有效的抓住省略号这一语言信息,让学生展开想象的翅膀。他身体的其他部分还会变成什么? 让学生自由朗读这段话,感悟盘古的无私”。在读中,学生的语感得到了培养;在读中,盘古的无私得到了感悟;在读中,神话的特色得到了彰显。 (三)层次作业,放飞个性 我们的教育要面向全体学生,我们的每一堂课都应该让每个学生得到不同程度的发展”遵循这样的教育思想,我布置层次作业练习,放飞学生个性。 1、把这个神话故事讲给家人或朋友听听。
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